Učební jednotky jsou přípravy pro výuku, obsahující popis stavby hodiny, materiály k výuce (pracovní listy), nápady pro vedení reflexe a hodnocení. Dali je dohromady učitelé partnerských škol. Každá učební jednotka byla nejméně jednou odučena. Učební jednotky jsou zde k dispozici dalším učitelům, kteří je chtějí vyzkoušet a obohatit jimi svou výuku.
Jde o jednoduchou sociometrickou hru Moje nebe. Děti zapisují na svém „nebi“ 7 spolužáků, se kterými by jim bylo dobře, pozvaly by si je k sobě. Pracují samostatně, vzájemné preference si pak vyjadřují v prožitkovém kruhu. Lekci reflektují aktivitou Jedním slovem. Při hodnocení se pracuje se sebehodnocením a se zpětnými vazbami učitele k činnostem žáků – viz hodnocení.
Obor: Člověk a jeho světŽáci společně vytvoří třídní pravidla, která chtějí dodržovat v rámci slušného chování a pro kvalitní fungování třídy jako celku. Konečným výstupem je společný návrh třídních pravidel chování a komunikace sestavený z podkladů jednotlivých skupin.
Obor: Výchova k občanství, Třídnické hodinyUčební jednotka je součástí projektu Příběhy bezpráví – konkrétně byla náplní literárního semináře. Žáci pracují s textem pomocí metody kritického myšlení – trojitý zápisník.
Obor: Český jazyk a literatura, DějepisŽáci pojmenovávají členy rodiny na základě příbuzenských vztahů. Při práci ve skupině rozhodují o pravdivosti výroků, které se týkají rodiny.
Obor: Člověk a jeho světUčební jednotka se věnuje zkušenostem spojeným s příslušností ke skupině. Sleduje, jak jsou skupiny formovány a jak fungují jejich vnitřní skupinová pravidla. Pomáhá žákům zamyslet se nad tím, zda tato skupinová pravidla přijmout a za jakou cenu. Žáci ve skupinkách rozehrávají situační scénky, svá zamýšlení reflektují samostatně pomocí volného psaní nebo pětilístku. Při hodnocení se pracuje se sebehodnocením a se zpětnými vazbami učitele k činnostem žáků – viz hodnocení.
Obor: Výchova k občanstvíŽáci ve dvojicích formou brainstormingu určují, co pro ně znamená pojem africký problém. Ve skupině řeší, které ze zadaných problémů Afriky, jsou pro ně důležité, a jak by se daly problémy řešit.
Obor: ZeměpisVýuková jednotka se zabývá problémy a konflikty, které mohou vzniknout v důsledku lidských zásahů do vodních toků. Vede i k zaujetí a zdůvodnění osobního stanoviska a ke hledání cest, jak přispět ke zmírnění či řešení vybraného konfliktu. Žáci pracují převážně ve skupinách, v nich se zabývají dílčími aspekty a následně učí ostatní formou, kterou si sami zvolí.
Obor: PřírodopisŽáci si vytvoří vlastní papírový profil takový, jaký by ho chtěli mít na internetu. Na základě prožitku si ujasní, zda by profil na internetu chtěli mít, jaké k tomu mají důvody a jak jim má profil sloužit. Pracují většinou samostatně.
Obor: Člověk a jeho světŽáci dotvářejí verše v textu První sníh od Jana Skácela. Vytvářejí barevné vločky podle svých pocitů. Děti pracují ve skupině i samostatně.
Obor: Český jazyk a literaturaŽáci se seznámí, s pomocí textu s významem půdy pro člověka. Uvede konkrétní příklady využití půdy. V další části se žáci seznamují s možnými typy ohrožení půdy na Zemi. V závěrečné části žáci řadí problémy o způsobech znehodnocování půdy podle důležitosti. V hodině žáci pracují samostatně.
Obor: Přírodopis