Učební jednotky
Učební jednotky jsou přípravy pro výuku, obsahující popis stavby hodiny, materiály k výuce (pracovní listy), nápady pro vedení reflexe a hodnocení. Dali je dohromady učitelé partnerských škol. Každá učební jednotka byla nejméně jednou odučena. Učební jednotky jsou zde k dispozici dalším učitelům, kteří je chtějí vyzkoušet a obohatit jimi svou výuku.
Filtrování materiálů
Co si povídají popelnice v Jesenici
Po zhlédnutí prezentace děti pracují s krátkými texty, podle kterých by měly poznat, o jakou popelnici se jedná. V omalovánkách hledají a vybarvují podobné popelnice s prezentací a určují, jaký odpad se do nich vyhazuje. Nakonec třídí omyté odpadky. Děti pracují ve skupině i samostatně.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Environmentální výchova
Ročník: 1. ročník
Co uděláme se zajatcem?
Jedná se o vyučovací hodinu, ve které jsou spojeni žáci druhého a pátého ročníku. Žáci pracují ve dvojicích. Vždy jeden žák z druhého a jeden z pátého ročníku. Díky spolupráci se žáci lépe vzájemně poznají a stmelí. Ve dvojicích čtou žáci ukázku z Ferdy Mravence (O. Sekora, Knížka Ferdy Mravence, Albatros Praha 2001) o zajatci. Nad textem se zamyslí nad silou přátelství, nad tím, jak vzniká nepřátelství a proč se lidé stmelují pomocí společného nepřítele.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 2. ročník, 5. ročník
Co vyčteme z karikatur
Učební jednotka je zaměřena na osvojení základních postupů při analýze karikatur jako obrazových pramenů při poznávání historických událostí a souvislostí. Žáci pracují převážně ve dvojicích.
Obor: DějepisTémata: Mediální výchova
Ročník: 8. ročník, 9. ročník
Demokracie (není) pro všechny
Žáci se budou zamýšlet nad „samozřejmostí“ demokratických principů v našich zemích a v Severní Koreji v současnosti, budou hledat paralely v totalitních režimech v Německu a ve východním bloku ve 30. letech 20. století. Žáci budou pracovat ve dvojicích s textovými úryvky, budou vyhledávat klíčová slova a vytvářet otázky k textu.
Obor: DějepisTémata: Čtenářství, Výchova demokratického občana
Ročník: 9. ročník
Demokracie versus diktatura
Žáci aktivně prožijí, jaké to je volit ve státech s odlišným způsobem vlády, k danému tématu načerpají informace, které si ve dvojicích vzájemně předají, vyjadřují své názory a pocity na rozdílnost těchto systémů a sestavují vlastní argumenty pro demokracii.
Obor: Výchova k občanstvíTémata: Výchova demokratického občana
Ročník: 8. ročník, 9. ročník
Den s domácími mazlíčky 1 – vyprávění příběhu
V této lekci využijeme žákovy každodenní povinnosti související s péčí o domácího mazlíčka. Žáci na základě vyplněné Přihlášky domácího mazlíčka prezentují svého mazlíčka a zajímavý příběh, který se jim nebo někomu v okolí s mazlíčkem stal. Tento příběh posluchačům souvisle vypráví a výtvarně ztvární ve formě komiksu.
Obor: Člověk a jeho svět, Výtvarná výchovaTémata: Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 5. ročník
Den s domácími mazlíčky 2 – Dášeňka
Žáci si samostatně přečtou zadaný text z knihy Dášeňka. Po přečtení textu nejprve sami doplní tabulku, tu potom porovnají ve dvojici a následně ve čtveřici. V závěru této části lekce následuje společné zhodnocení kladů a záporů péče o Dášeňku.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství
Ročník: 5. ročník
Den s domácími mazlíčky 3 – hodné štěně
Žáci pracují samostatně a ve dvojici při doplňování vynechaných částí textu písně. Po doplnění chybějících slov následuje postupný společný poslech nahrávky po slokách a kontrola doplněných slov. Zamýšlí se nad péčí o domácího mazlíčka při metodě pětilístku a společně hovoří o tom, co péče o mazlíčka přináší a jaké klade nároky.
Obor: Hudební výchovaTémata: Výchova demokratického občana
Ročník: 5. ročník
Diktátoři 20. století
Žáci se seznámí se čtyřmi osobami, které se negativním způsobem zapsaly do dějin 20. století. Nejdříve shrnují své dosavadní poznatky a poté pracují s informacemi o tom, co mají osoby na svědomí, za co byli ve své době obdivováni a co napsali.
Obor: Dějepis, Výchova k občanstvíTémata: Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 9. ročník
Dívčí válka
V této hodině se žáci seznámí s metodou čtení s předvídáním, s pověstí Dívčí válka, pokusí se uvědomit si rozdíly mezi postavením žen kdysi a dnes, pokusí se zformulovat své názory na vzájemný vztah dívek a chlapců v třídním kolektivu.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 3. ročník