Učební jednotky jsou přípravy pro výuku, obsahující popis stavby hodiny, materiály k výuce (pracovní listy), nápady pro vedení reflexe a hodnocení. Dali je dohromady učitelé partnerských škol. Každá učební jednotka byla nejméně jednou odučena. Učební jednotky jsou zde k dispozici dalším učitelům, kteří je chtějí vyzkoušet a obohatit jimi svou výuku.
Žáci se zabývají historií i současnými formami zotročování lidí. Zkoumají tento společenský jev, přemýšlí o jeho kořenech, proměnách ve vývoji kultur a o jeho dnešní podobě.
Obor: Dějepis, Výchova k občanství, ZeměpisŽáci si utřídí informace o vodě, na základě těchto informací jsou schopni vyjádřit svůj postoj k vodě a navrhnout možnosti, jak vodu chránit. Některé žákovské návrhy se třídou postupně zrealizujeme.
Obor: Člověk a jeho světPo aktivizaci slovní zásoby žáci vybudují ze stavebnic město, popisují cestu do různých míst a místa jednoduchým způsobem charakterizují. Diskutují o povinnostech a právech lidí ve svém městě a schválí zákon se základními pravidly soužití.
Obor: Anglický jazykUčební jednotka nabízí žákům možnost samostatně si naplánovat činnost během vyučovací hodiny a přestávky. Nejprve zkouší, co stihnou během jedné minuty, následně si pomocí tabulky rozvrhnou čas pro další hodinu i přestávku. Samostatně plní tři zadané úkoly (určování časových údajů, práce s textem o čase, slepování rozstříhaného obrázku hodin), zapisují si čas.
Obor: Člověk a jeho světV této hodině se žáci nejprve zabývají rozborem citátu a poté textu od Karla Čapka Politikum. Žáci pracují samostatně i ve skupině.
Obor: Český jazyk a literaturaŽáci rozvíjí slovní zásobu v tematickém okruhu PARK (synonyma, antonyma…). Pracují samostatně i ve skupinách. Učí se hodnotit svou práci i práci druhých (individuálně i skupinově).
Obor: Český jazyk a literaturaŽáci během učební jednotky vyslechnou (přečtou) pohádku Miloše Macourka a pokusí se formulovat nejdůležitější pravidla osobní hygieny a zdravého životního stylu přiměřeně svému věku. V závěru proběhne prezentace skupinové práce a hodnocení práce skupin.
Obor: Český jazyk a literatura, Člověk a jeho svět, Výtvarná výchovaŽáci skládají a řadí věty do celku dle logické posloupnosti. Na základě kooperativní výuky dojdou k cíli a sestaví text o pejskovi. V hodině se využívá metody z činnostního učení, čtení s porozuměním, práce ve dvojicích i skupině.
Obor: Český jazyk a literatura, Člověk a jeho světŽáci pracují s textem od A. Lindgrenové Pipi Dlouhá Punčocha. Na základě společně přečtené knihy vytvářejí ve skupině myšlenkovou mapu a společně skládají obrázek Pipi Dlouhé Punčochy a sbírají všechny informace ze skupinových myšlenkových map. Žáci vymyslí svůj příběh o Pipi dlouhé Punčoše (metodou „Psaní na harmoniku“).
Obor: Český jazyk a literaturaŽáci se dozvědí, co je to ekologie a čím se zabývá, jaké jsou momentální ekologické problémy na naší planetě Zemi a také se zamýšlí nad tím, jak by lidstvo mohlo Zemi pomoci a co by bylo dobré zlepšit. Nápomocným vodítkem je zde také individuální četba krátkého textu s touto tematikou. Pracují samostatně, v párech a ve skupinkách.
Obor: Přírodopis