Otroctví

Žáci se zabývají historií i současnými formami zotročování lidí. Zkoumají tento společenský jev, přemýšlí o jeho kořenech, proměnách ve vývoji kultur a o jeho dnešní podobě.

Obor: Dějepis, Výchova k občanství, Zeměpis
Témata: Čtenářství, Mediální výchova, Multikulturní výchova, Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Ročník: 9. ročník

Otvírání studánek

Žáci si utřídí informace o vodě, na základě těchto informací jsou schopni vyjádřit svůj postoj k vodě a navrhnout možnosti, jak vodu chránit. Některé žákovské návrhy se třídou postupně zrealizujeme.

Obor: Člověk a jeho svět
Témata: Čtenářství, Environmentální výchova
Ročník: 4. ročník

Our Town/City

Po aktivizaci slovní zásoby žáci vybudují ze stavebnic město, popisují cestu do různých míst a místa jednoduchým způsobem charakterizují. Diskutují o povinnostech a právech lidí ve svém městě a schválí zákon se základními pravidly soužití.

Obor: Anglický jazyk
Témata: Výchova demokratického občana
Ročník: 4. ročník

Pánem svého času

Učební jednotka nabízí žákům možnost samostatně si naplánovat činnost během vyučovací hodiny a přestávky. Nejprve zkouší, co stihnou během jedné minuty, následně si pomocí tabulky rozvrhnou čas pro další hodinu i přestávku. Samostatně plní tři zadané úkoly (určování časových údajů, práce s textem o čase, slepování rozstříhaného obrázku hodin), zapisují si čas.

Obor: Člověk a jeho svět
Témata: Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 2. ročník

Pár slov o demokracii

V této hodině se žáci nejprve zabývají rozborem citátu a poté textu od Karla Čapka Politikum. Žáci pracují samostatně i ve skupině.

Obor: Český jazyk a literatura
Témata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana
Ročník: 5. ročník

Park

Žáci rozvíjí slovní zásobu v tematickém okruhu PARK (synonyma, antonyma…). Pracují samostatně i ve skupinách. Učí se hodnotit svou práci i práci druhých (individuálně i skupinově).

Obor: Český jazyk a literatura
Témata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 3. ročník

Péče o chrup

Žáci během učební jednotky vyslechnou (přečtou) pohádku Miloše Macourka a pokusí se formulovat nejdůležitější pravidla osobní hygieny a zdravého životního stylu přiměřeně svému věku. V závěru proběhne prezentace skupinové práce a hodnocení práce skupin.

Obor: Český jazyk a literatura, Člověk a jeho svět, Výtvarná výchova
Témata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 1. ročník

Pes

Žáci skládají a řadí věty do celku dle logické posloupnosti. Na základě kooperativní výuky dojdou k cíli a sestaví text o pejskovi. V hodině se využívá metody z činnostního učení, čtení s porozuměním, práce ve dvojicích i skupině.

Obor: Český jazyk a literatura, Člověk a jeho svět
Témata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 2. ročník

Pipi Dlouhá Punčocha

Žáci pracují s textem od A. Lindgrenové Pipi Dlouhá Punčocha. Na základě společně přečtené knihy vytvářejí ve skupině myšlenkovou mapu a společně skládají obrázek Pipi Dlouhé Punčochy a sbírají všechny informace ze skupinových myšlenkových map. Žáci vymyslí svůj příběh o Pipi dlouhé Punčoše (metodou „Psaní na harmoniku“).

Obor: Český jazyk a literatura
Témata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 2. ročník

Planeta Země a my lidé

Žáci se dozvědí, co je to ekologie a čím se zabývá, jaké jsou momentální ekologické problémy na naší planetě Zemi a také se zamýšlí nad tím, jak by lidstvo mohlo Zemi pomoci a co by bylo dobré zlepšit. Nápomocným vodítkem je zde také individuální četba krátkého textu s touto tematikou. Pracují samostatně, v párech a ve skupinkách.

Obor: Přírodopis
Témata: Čtenářství, Environmentální výchova, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 7. ročník, 8. ročník, 9. ročník