Učební jednotky
Učební jednotky jsou přípravy pro výuku, obsahující popis stavby hodiny, materiály k výuce (pracovní listy), nápady pro vedení reflexe a hodnocení. Dali je dohromady učitelé partnerských škol. Každá učební jednotka byla nejméně jednou odučena. Učební jednotky jsou zde k dispozici dalším učitelům, kteří je chtějí vyzkoušet a obohatit jimi svou výuku.
Filtrování materiálů
O kamarádství
V lekci si pracuje především se třemi ukázkami uvedenými v příloze, které mají ilustrovat genezi solidárních kamarádských vztahů a vzájemné pomoci i za cenu osobního odříkání. Žáci pracují ve skupinách ve třech devadesátiminutových blocích se stejnou strukturou.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Multikulturní výchova
Ročník: 2. ročník
O lesíku
V této vyučovací hodině si žáci nejprve přečtou dva texty od Bruno Ferrera o lesíku. Zamyslí se pak nad tvrzeními, které uvádějí, kolik je v textu podstatných jmen rodu ženského, podle jakého vzory bychom je skloňovali, apod. Označí, které výroky jsou pravdivé a nepravdivé. Dále vymyslí k oběma příběhům jiný nadpis a konec. Zároveň s tím hledají argumenty pro svá vlastní rozhodnutí. Pracují převážně formou skupinové práce.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 5. ročník
O pavoucích a pavučinách
Ze dvou literárních textů žáci posuzují vztah autorů k pavoukům, formulují také vlastní. V průběhu hodiny se sami promění v pavouky křižáky. Z jejich pohledu dělí další živočichy na možnou kořist a nebezpečí, vyhledávají pavučiny na školní zahradě a zaznamenávají jejich tvar a umístění do pracovního listu. Žáci v hodině pracují společně, ve skupinách i samostatně.
Obor: Člověk a jeho světTémata: Čtenářství, Environmentální výchova
Ročník: 2. ročník
Občanská společnost
Žák v průběhu lekce pochopí pojem občanská společnost, posoudí otázku aktivního vstupování jednotlivce do řešení věcí veřejných, vyhledá ve svém okolí podobné příklady a pracuje s pojmy zisková a nezisková organizace.
Obor: Výchova k občanstvíTémata: Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana
Ročník: 5. ročník, 6. ročník, 7. ročník, 9. ročník
Odvrácená tvář vědy
Žáci při práci s texty, fotografiemi a filmovým materiálem zjišťují informace o nehodě jaderné elektrárny v Černobylu. Po posouzení předložených materiálů zformulují vlastní názor na to, co se skutečně stalo. Posuzují věrohodnost různých zdrojů informací.
Obor: Fyzika, ChemieTémata: Mediální výchova
Ročník: 8. ročník
Osobnosti na českých mincích a bankovkách
Žáci se seznámí s významnými osobnostmi českých dějin (co významní předkové dokázali, jak svým životem ovlivnili nejen svou vlast, ale i Evropu). Pracují společně – společné čtení, hrají scénky, diskutují, pracují s textem, vyhledávají na internetu, ve skupinách vypracovávají pracovní list, prezentují pomocí interaktivní tabule.
Obor: Český jazyk a literatura, Člověk a jeho světTémata: Čtenářství, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Ročník: 3. ročník
Ostrov
Úkolem žáků je vytvořit si vlastní ostrov, zamyslet se nad tím, jak bude vypadat, jaký bude mít tvar, velikost atd. Žáci pracují ve 4členných skupinkách a vytváří seznam pravidel společného soužití na ostrově.
Obor: Třídnické hodinyTémata: Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 6. ročník, 7. ročník, 8. ročník, 9. ročník
Osudy Židů v díle E. M. Remarqua
Žáci se při četbě uměleckého textu dozvědí, jak se žilo Židům během 2. světové války v koncentračních táborech. Formulují svoje emoce provázející četbu.Pocity na téma strach vyjádří v básni.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Mediální výchova, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 9. ročník
Ota Pavel a motiv pomsty
V této lekci čtou žáci umělecký text. Prostřednictvím textu formulují svůj postoj k pomstě a dozvídají se o různých druzích pomsty. Prokazují a trénují čtenářskou dovednost předvídání.
Obor: Český jazyk a literaturaTémata: Čtenářství, Osobnostní a sociální výchova
Ročník: 9. ročník
Otevři oči
V této hodině žáci hledají „něco pěkného“ v přírodě a učí se vnímat svět očima druhých. Děti pracují samostatně a ve dvojicích.
Obor: Člověk a jeho světTémata: Environmentální výchova
Ročník: 1. ročník